Publications

Enjeu de citoyenneté et enjeu d’apprentissage fondamental pour l’enfant.
Construire au travers d’une démarche transversale des savoirs des savoir-faire dans le domaine de la prévention et de l’éducation à la santé. 

• Des fiches pratiques de situations de résolution de problèmes pour acquérir des gestes et des attitudes.
• 6 affiches représentant 6 thèmes scénarisés

Aider à la préparation et l’organisation de l’EPS en ensembles cohérents et faciles à adapter. 
Des fiches pédagogiques d’activités empruntées aux domaines d’action du répertoire moteur et à la culture sportive et de loisirs.

Relever un défi : offrir à chaque enfant, des moments de ressourcement, par des pratiques appropriées au sein de l’école.

• Un guide présentant le concept et la démarche
• Des fiches proposant des situations pour apprendre à écouter son corps, à diminuer ses tensions et ainsi apprendre à se connaître, à être disponible, présent dans sa relation au monde et aux autres. 

Questionner sur la place du corps à l’école.
Des regards croisés d’acteurs de terrain pour susciter la réflexion et l’action…

Pour la maternelle, le CP et le CE1
Aller à la rencontre d’un personnage d’un album pour construire sa motricité, pour donner du sens à ses apprentissages et développer des compétences pluridisciplinaires

Aller à la rencontre d’un personnage d’un album pour construire sa motricité, pour donner du sens à ses apprentissages et développer des compétences pluridisciplinaires

• Un album de motricité, 
• Un livret pédagogique offrant dans une approche interdisciplinaire, une démarche de projet,
• Des fiches d’activités pour mettre en oeuvre des séances autour des verbes courir, sauter, danser

Pour aller jusqu’à la rencontre : « Din’Olympique » à télécharger.

Un document qui donne le cadre d’organisation d’une rencontre autour de l’imaginaire de l’album « Akilakeula ». 
Annexes « Din ‘Olympique » : supports nécessaires à la préparation logistique de la rencontre.

Une proposition d’animation « Différences et Handicaps », 

• un temps de sensibilisation : des pistes de réflexions pour débattre
• un temps d’actions : un protocole d’organisation d’une rencontre.

Un dossier pour témoigner d’une école inclusive, qui propose des situations pour prendre conscience des différences, endosser les difficultés d’enfants porteurs de handicaps et le déroulement d’une rencontre.

Aller à la rencontre de la planète rugby.

Jouer au rugby à l'école avec Ovalix.

Présenter la World Cup 2015.

Vivre au rythme du XV de France

Organiser des temps forts de rugby.