eille.
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Roi
Roi
Le ballon roi
Bouteille
Prisonnier
Porteur du ballon
Le ballon bouteille
- Quand on n’a pas le ballon : chercher à l’attraper, à le
bloquer ou à le récupérer vite s’il roule au sol. Chercher à
l’esquiver si on ne souhaite pas le bloquer.
2
ème
évolution : Le ballon prisonnier
Ce jeu, de par sa tradition, est connu dans toutes les écoles.
But du jeu :
Toucher avec le ballon les adversaires dans le
camp d’en face. Gagne l’équipe qui, la 1ère , a éliminé tous
les joueurs du camp opposé.
Matériel :
Un seul ballon pour les 2 équipes.
Organisation - déroulement :
Même espace que le ballon roi. Tout joueur en possession
du ballon peut tirer sur un adversaire. Ce dernier, s’il est
touché de volée, devient prisonnier et va en prison (tout
l’espace qui entoure le camp adverse : 3 côtés). Pour se
délivrer, il doit à son tour, toucher de volée avec le ballon,
un adversaire.
Un joueur qui bloque le ballon n’est pas pris.
Comportements attendus :
- tirer sur les adversaires, passer le ballon à un partenaire
pour qu’il se délivre, passer à un partenaire mieux placé
pour toucher un adversaire.
-esquiver le ballon ou l’attraper, le bloquer. Se placer
toujours le plus loin possible du ballon.
Ce qui est nouveau pour les élèves :
Les élèves ont des choix à faire en fonction de la situation
de jeu. La notion de stratégie commence à être abordée.
-Quand on est en possession du ballon : faut-il continuer
à éliminer les adversaires ou songer à faire délivrer ses
partenaires prisonniers? faut-il tirer sur une cible ou passer
à un partenaire mieux placé?
-Quand on n’est pas en possession du ballon : où faut-il se
placer pour éviter d’être pris ou avoir des chances de bien
recevoir le ballon pour se délivrer ?
3
ème
évolution : Le ballon bouteille
Ce jeu s’adresse plus aux élèves de fin de cycle
2 et surtout de cycle 3.
But du jeu :
Provoquer la chute de la bouteille
(une brique) placée dans le camp adverse.
Matériel :
Un ballon pour les 2 équipes et une
brique placée au milieu de chaque camp.
Organisation – déroulement :
Toutes les règles du ballon prisonnier
s’appliquent à ce jeu. Les espaces de jeu
sont les mêmes. L’équipe qui a sa bouteille
renversée perd la partie. Un joueur qui, en
défendant sa bouteille, la fait tomber par
mégarde, fait perdre la partie à son équipe.
Ce qui est nouveau pour les élèves :
- La défense d’un but/cible : la bouteille.
- Le placement
à juste distance pour ne
pas provoquer soi-même la chute de cette
bouteille.
- Des choix supplémentaires à faire pour les
porteurs du ballon : viser la bouteille ou faire
délivrer des partenaires ou faire prisonniers
les adversaires.
- Le tir au but sur la cible (ici la bouteille)
sollicitera plus d’adresse.
Pour ne pas conclure :
En vivant ces jeux dans
leur progressivité, les élèves vont être confrontés
à la nécessité du sens de l’adaptation et de
la recherche de réponses ajustées aux divers
problèmes rencontrés. On s’approche du sport collectif codifié
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