CYCLE 3 Course Longue durée / Orientation
J
e veux proposer à mes élèves de CM1-CM2,
un module d’apprentissage « Course Longue
Durée – Orientation ».
J
’ai organisé une sortie scolaire pour
emmener les enfants sur un “Parcours
Permanent d’ Orientation” afin de découvrir
l’activité. Nous y retournerons pour
réinvestir et évaluer les acquisitions. Pour
mettre en œuvre la phase de structuration
de l’apprentissage, nous devrons rester
“casernés” dans notre école mais je ne
souhaite pas faire de la cour de récréation, un
manège autour duquel mes élèves tourneront
sans grande motivation. J’ai bien l’intention
au contraire de susciter de l’intérêt en
rendant ma proposition plus ludique.
JP SAILLANT - UD 44
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Mobiliser des compétences
transdisciplinaires :
Pour installer un parcours d’orientation sur le site
de l’école, nous avons besoin d’un plan de masse.
Je vais proposer à mes élèves de se le procurer
en allant sur “Google Earth”. La photo satellite
permettra
de dessiner le plan. En la mettant en
relation avec les mesures prises sur le terrain,
on s’en servira afin poster les balises pour “une
mini-course d’orientation”. Ainsi, des savoir-faire
propres aux 3 champs disciplinaires : TICE, Maths
et Géographie, seront transférés pour permettre
des apprentissages propres à l’EPS.
Dessiner le plan :
A partir de la photo satellite,
tracer les limites de l’école, l’emprise des
bâtiments et les lignes remarquables.
Photo satellite zoomée sur l’école St Pierre (dans la banlieue
nantaise), pointeur 47°10’36 N - 1°37’19 O, altitude 105m.