Présentation du guide et des fiches de mise en œuvre des activités périscolaires ( SGEC/FNOGEC/UGSEL)

Au cours de la journée nationale des rythmes scolaires du 17 janvier organisée par le SGEC, L’UGSEL a été sollicitée pour rédiger un guide de mise en œuvre  des activités Périscolaires.

Les textes de l’Enseignement catholique et les objectifs du guide :

La recommandation « les rythmes scolaires à l’école » du 28 février 2013 de la Commission permanente rappelle que les établissements privés associés à l’Etat par contrat ne sont pas contraints réglementairement par le décret sur les rythmes. Elle souligne de plus le caractère primordial de l’intérêt de l’élève ainsi que l’importance de la cohérence avec le projet éducatif de l’établissement. Elle invite enfin chaque établissement dans son propre environnement et dans un contexte général difficile de mise en œuvre, à la liberté et à la créativité. Le texte se conclut en remarquant que « la réforme des rythmes scolaires à l’école primaire donne l’occasion à l’enseignement catholique de s’emparer de la question du temps scolaire d’une manière originale et ainsi, de renforcer le dynamisme des établissements catholiques du premier degré ». Un dossier du Secrétariat général de l’Enseignement catholique intitulé «  rythmes scolaires, garder le cap » a été publié en avril 2013. Il a pour objectif, concernant l’aménagement des rythmes scolaires, de donner des repères et des outils aux établissements sur le rapport au temps et son organisation dans l’école, sur les enjeux d’un réaménagement des rythmes pour l’établissement, la communauté éducative, les élèves, pour la réduction des inégalités. Des exemples divers d’organisation du temps à l’école y sont présentés, non comme des modèles, mais comme des supports à la réflexion. Le présent guide s’inscrit dans la continuité et en complément de ces textes qui gardent toute leur actualité et leur pertinence. Il a un objectif résolument opérationnel : faciliter, autant que possible, le travail des établissements pour la mise en place d’activités éducatives sur le temps périscolaire, dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires ou dans le cadre d’un projet de réaménagement des rythmes propre à l’établissement. Deux modalités essentielles de l’organisation des activités périscolaires seront développées : – L’organisation à partir du seul établissement (avec les contraintes de la gestion directe) – L’association à des activités de la commune, avec une éventuelle inscription dans le Projet Educatif Territorial (PEDT).

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